Se realizó el informe del Gobernador  de su tercer año de gobierno. En educación se destacaron las obras de infraestructura, conectividad, equipamiento, el incremento del 10.7% en cobertura en educación media superior, la disminución del analfabetismo del 10.1% en el 2010  al 8.8%  en 2013 y mejores indicadores en la prueba ENLACE específicamente en matemáticas en primaria y secundaria así como en español y matemáticas en educación media superior.

No se habló sobre la construcción del modelo educativo de Puebla que supone una trasformación profunda de nuestro sistema,  que  no sólo atiende la infraestructura, sino sobre todo, el fortalecimiento da las escuelas y a los estudiantes, la mejora de  la calidad de los maestros y directores así como  aumentar la tasa de terminación y la calidad de la educación media superior. Todo lo anterior   a través de una estructura institucional más orientada a las políticas públicas en el Estado y con un nuevo sistema de gobernanza federal.  

Ese el punto de inicio para los tareas años siguientes del gobierno estatal en materia educativa :  armonizar y equilibrar las políticas públicas planteadas en el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 , tomando en cuenta además   la Perspectiva Estatal desde Puebla  para Mejorar la Educación en México realizada en colaboración  entre el  Gobierno del Estado y la OCDE, en donde se lee: “para allanar el camino hacia la implementación del Modelo Educativo de Puebla” ( 2013).

Ayer también se publicó  la convocatoria  que la Secretaría de Educación Pública (SEP)  hace sobre los foros de consulta regional y  nacional para la revisión del modelo educativo en México. Situación que desde mi punto de vista, debió de realizarse antes de la promulgación de las leyes y de la publicación del Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Aún así, vale la pena aprovecharla.

Su  propósito es el enriquecimiento del modelo educativo que se plantea en  el  Programa Sectorial por  los diversos actores sociales y educativos. Determinaron hacer  18 foros regionales y tres nacionales para revisar y actualizar los planes, materiales y métodos educativos de los niveles básico, media superior y escuelas normales,  de acuerdo a su contexto local y regional.

Uno de los foros regionales se realizará en Puebla, el de educación básica el 13 de marzo. El desarrollo de  la consulta en las mesas con los participantes se realizará  a partir de cinco temas planteados en los  documentos base.

Educación básica: El reto de educar a los mexicanos en el siglo XXI, 2) ¿qué es lo básico indispensable? 3) ¿cómo organizar la escuela de educación básica para que sea eficaz? 4) ¿cómo garantizar la inclusión y la equidad en la escuela básica? 5)  desarrollo profesional docente.

En media superior: 1) Fines de la educación media superior 2) marco curricular común (MCC) 3) estrategias de enseñanza y de aprendizaje4) desarrollo profesional y la formación continua de docentes y directivos 5)  gestión escolar.

Normales: 1) El nuevo modelo de formación docente2)  instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica 3) vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales del sistema educativo nacional 4) planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal 5) modernización de la formación docente.

A partir de subtemas o de preguntas generadoras se encaminarán  las propuestas temáticas de cada nivel y modalidad.

Son muchos los subtemas que pueden abordarse y que inciden en el modelo actual: desigualdad de recursos,  escaso liderazgo escolar, niveles contrastantes de formación docente, modelos educativos poco flexibles y faltos de contextualización, climas escolares diversos, control administrativo ambiguo, poco seguimiento y monitoreo del sistema educativo, escasa formación en TIC de los actores educativos, evaluación sin fines de retroalimentación  etc.

Fundamental es la revisión de los planes y programas actuales. Los análisis y las evaluaciones generadas sobre el tema muestran que el currículo de los niveles y modalidades han estado sobrecargado con contenidos prescindibles que impiden poner el énfasis en lo indispensable,  no se contextualiza ni enriquece, lo que provoca su falta de pertinencia.

La federación establece que es necesario  consultar al magisterio, a los padres de familia y a la sociedad. Y si, sabemos que los riesgos siguen latentes. Recordemos lo sucedido con los foros de consulta que la CNTE convocó, en colaboración con el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto sobre el proyecto educativo, “que nunca fueron considerados  en la discusión de la reforma y las leyes secundarias”. Pero ahora existe una alternativa y hay que tomarla.

Les invito a criticar y a proponer imaginando un modelo educativo  participativo que nos permita de manera articulada, conjuntar esfuerzos por una mejor educación para nuestros niños y jóvenes.

En la URL siguiente, podrán descargar los requisitos, el formato electrónico de registro  así como la manera de participación.

Notas:  

http://www.modeloeducativo.sep.gob.mx/files/convocatoria_foros_modelo_educativo.pdf

Educación básica, foro regional  en Puebla, 13 de marzo 2014

Educación media superior, foro regional en Querétaro   6 de marzo 2014

Normales, foro regional en  Veracruz, 8 de abril del 2014

Foro Nacional, educación básica. Distrito Federal. 12 de junio de 2014.

Foro Nacional, educación media superior, Mérida Yucatán, 16 de junio de 2014

Foro Nacional, normales, La Paz,BCS, 6 de junio de 2014