45 carreras en febrero, iniciando por  la  “5ª Cima a Cima, 50km, de Tres Marías al Zarco, Edomex (MONTAÑA)” y concluyendo con la Maratón de Tokio, se incluyen en el calendario que presenta el sitio http://araizcorre.com/calendario-de-carreras-2014/ Gracia. De las 45 programadas, la entidad de Zaragoza, que me cobija y de la que me volví ciudadano, sería depositaria de 3, entre ellas, la  “2ª Edición PAHUATLAN 15K trail (campo traviesa), Puebla”, que se realizara ayer domingo 2 de febrero, día de la candelaria, convocada mediante el sitio de Face “Trail Run Hidalgo”, espacio en el que alertan sobre las malas condiciones de la carretera que les une a la ciudad de Puebla. Con varias categorías, comprendida la infantil, la carrera destaca por incluir en la convocatoria, medidas “ecológicas” entre las que se destacan, la recomendación “para reducir el uso de plásticos por lo cual es obligatorio usar cinturón de hidratacion , camelback”, una política para los desechos solidos y líquidos, reglas aplicables por “Comisiarios”, entre las que sobresalen, las que conciernen a “no tirar basura”, so pena de eliminación de la competencia y de ganarse un título de “corredor no grato”, lo que le prohibiría la participación en cualquier competencia coordinada por el club convocante. Los domingos 8 y 23 de febrero se realizaran las carreras  “80´S RUN DISCO RUNNER FUN MISTERTENNIS,”, 8 kilómetros con un corte retro, y la “3er Carrera UPAEP 2014, 5 y 10K, Puebla,”, en los circuitos del Parque del Arte y de la Colonia Santiago, respectivamente. Pan comido para los corredores habituales, como Víctor y como tu Gracia.

Pero, como en todo Gracia, en materia de reforma educativa hay quienes “dicen rana” por un lado y por el otro, quienes tienen la obligación de “saltar”. Es lo que se desprende en la asignación de funciones que corresponderían a las autoridades educativas federales, a las autoridades educativas locales y las que serían emprendidas de manera concurrente, asumidas “voluntariamente” mediante un convenio (http://www.presidencia.gob.mx/compromisos-de-los-convenios-para-la-implementacion-de-la-reforma-educativa/), a partir del que gobiernos locales, aplicarían “disposiciones, …lineamientos” y que en el peor de los escenarios, les enfrentarían con trabajadoras y trabajadores de la educación, madres y padres de familia. Verbigracia; mientras que la Secretaría de Educación Pública (federal) se “compromete” (rana) a “Emitir las normas y los lineamientos, así como generar los programas que le competen en materia de Servicio Profesional Docente.”, la administración local centralizada “observar”(á) “las disposiciones normativas que emita “LA SEP” en materia de Servicio Profesional Docente.”, en tanto que ambos ¿asumirían? “mecanismos de coordinación, necesarios para cumplir oportunamente sus compromisos en materia de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el Servicio Profesional Docente.”,  establecidos, claro está, de manera central. Pero y a más de –rana- “Crear, regular, coordinar y mantener actualizado el Sistema de Información y Gestión Educativa.” (SIGE) facultad de la SEP, -salta-, a las autoridades educativas estatales les correspondería, obviamente, “establecer” un sistema estatal (SEGE) y  entregar la “información” que les requirieran.

La discutida y cuestionada “Autonomía” de la gestión escolar, vinculada con la definición del que-hacer de la “normalidad mínima escolar”, correspondería, al ámbito federal -rana-, el “Fijar los lineamientos generales de carácter nacional”, en tanto que al estatal le atañería, –salta- “Aplicar los lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas.” Gracia.

Pero y a pesar, de ser responsabilidad federal, delegada en materia de construcción y mantenimiento a un organismo público descentralizado, de contar con, en su gran mayoría, edificios vetustos, que en muchos casos carecen de energía eléctrica y acceso a Internet, a los que les faltan instalaciones sanitarias adecuadas y laboratorios requeridos, corresponde a la SEP –rana-, “Determinar los elementos de normalidad mínima en el desarrollo de cada ciclo escolar y la escuela, …” en tanto que a los gobiernos de los estados, por definición constitucional, libres y soberanos –salta-, les incumbiría “Cumplir los elementos de normalidad mínima en el desarrollo de cada ciclo escolar y la escuela.”, a pesar de que el 70 porciento, o más, de las instalaciones escolares, les fueron transferidas en condiciones deplorables Gracia. Resalta que a pesar de no estar reservados a la federación (fracción III, artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos “Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República.), la Secretaría –rana-, pretenda “Coordinar un sistema de educación media superior a nivel nacional que establezca un marco curricular común para este tipo educativo, con respeto al federalismo, la autonomía universitaria y a la diversidad educativa.”, sin la instrucción correspondiente (autoridades locales), cuestión vinculada con el exagerado número de programas del nivel vigentes. Relevante que las autoridades federales pretendan –rana-, “Emitir los lineamientos para descargar a las escuelas de trámites y acciones de orden administrativo; simplificar, en su caso, los requerimientos administrativos indispensables para la buena marcha del proceso de enseñanza y aprendizaje.”, que les enfrentará con supervisores y jefes de sector, amos y señores de la tramitología, descargando en las administraciones locales, la responsiva –salta-, para “Aplicar los lineamientos para descargar a las  escuelas de trámites y acciones de orden administrativo;”. Restan puntos de interés Gracia, que en la próxima carta continuare abordando.