Más allá de acudir a las urnas para depositar nuestro voto, la obligación ciudadana se cumple cuando se realiza como producto de un ejercicio deliberativo, que deriva en una decisión; pero, además, se da seguimiento a lo ofrecido y se exige su cumplimiento. Estamos en un momento interesante, en el cual se puede, por una parte, evaluar el cumplimiento de lo ofrecido por el gobierno en turno, además de preparar los análisis de quienes se postulan para los procesos electorales en turno.

Para depositar el voto en las urnas debió mediar un proceso reflexivo que considere evaluar las preocupaciones y propuestas de cada candidato o partido político; esto nos distancia de la dependencia de personajes y su imagen, así como de las corrientes populares de opinión.

Siendo la educación el ámbito que enmarca mi mirada profesional, solo referiré éste, y ya que la administración que ostenta actualmente la Presidencia de la República y la definición de políticas públicas, quisiera servirme del documento “Plataforma electoral y proyecto alternativo de nación 2018-2024”, presentado por el Movimiento Regeneración Nacional (Morena) para postular al actual Presidente de la República. La idea es compartir en este breve espacio, algunas pistas para realizar un análisis elemental de lo que nos presenta cada candidatura a puestos de elección popular.

En el documento citado, que después orienta la política educativa nacional y que se traduce en menciones en el Plan Nacional de Desarrollo, además de servir de base para el Programa Sectorial de Educación, se pueden encontrar como puntos de atención, los siguientes: educación para todos, equidad, gratuidad, participación social, financiamiento y descentralización, jóvenes, docentes, planes y programas de estudio, educación superior, y educación privada.

Una vez identificadas las preocupaciones de los postulantes, habría que revisar el diagnóstico desde el cual parten, así como lo que declaran como líneas de acción. Con estos primeros pasos cubrimos de manera básica el análisis de propuestas de candidatos y partidos, como soporte de nuestro voto.

Para el caso del primer aspecto arriba señalado Educación para Todos, el diagnóstico del cual se parte es:

“La exclusión de millones de jóvenes por falta de lugares en las aulas ha sido una de las causas preponderantes de la descomposición social que padece el país. Preferimos que los jóvenes sean becarios a que sean sicarios. Es por ello que este Proyecto de Nación propone medidas para ampliar, en el corto plazo, la cobertura educativa en todos los niveles a fin de garantizar que ninguna persona que desee estudiar se vea impedida de hacerlo”.

De este aspecto señalado como sustancial, en el documento se pueden encontrar los siguientes pronunciamientos y estrategias de acción:

1.- Erradicar el analfabetismo;
2.- Otorgar becas de transporte y/o mantenimiento a los alumnos que habitan las zonas de alta y muy alta marginación;
3.- Establecer, con financiamiento gubernamental, comedores y albergues escolares, y un programa alimentario en las escuelas de esas zonas;
4.- Dotar a los alumnos de todas las escuelas básicas del país de materiales, útiles, uniformes y bibliotecas escolares;
5.- Establecer un programa educativo y de estímulos laborales para mayores de 15 años que no han concluido su educación básica;
6.- Financiar y supervisar un programa de construcción y consolidación de la infraestructura de la educación básica basado en las necesidades y demandas de las diversas regiones, comunidades y pueblos del país, en concordancia con esos mismos pueblos y comunidades;
7.- Fortalecer la educación secundaria y de bachillerato, y establecer un programa de jóvenes en situación de riesgo;
8.- Incorporar a escuelas universitarias públicas y privadas a todos los estudiantes que aspiren a estudiar y cuenten con certificado de estudios de educación media superior;
9.- Establecer un programa de prevención y atención de riesgos y desastres, así como de erradicación de la violencia en todas las escuelas públicas y privadas del país;
10.- Establecer internados o residencias estudiantiles para educandos que enfrenten situaciones de violencia o desintegración familiar; y,
11.- Generalizar la gratuidad en todos los niveles educativos. Con estos once aspectos, disponemos de un listado a seguir, en la evaluación del cumplimiento y logros alcanzados, a manera de lista de cotejo.

Si repetimos este ejercicio con cada uno de los aspectos incluidos, tendríamos una panorámica de la propuesta en materia educativa. Ahora bien, si estuviéramos en la etapa de evaluar el cumplimiento de lo ofrecido, lo que podríamos hacer, primero, es constatar su presencia en la operación del gobierno revisando los orientadores de la política educativa, su presencia tanto en el Plan Nacional de Desarrollo como en el Programa Sectorial en Educación; posterior a esto, vendría la evaluación de su cumplimiento en acciones y logros.

Bueno, hasta aquí por el momento, pero creo esto da para mucho diálogo, así que posiblemente lo retomemos más adelante.