La Secretaría de Educación de Puebla comenzó una auditoría a las plazas de “Maestro de Tiempo Completo Titular C”, tras detectar presuntas irregularidades en su asignación.

“Esta revisión se hace con la finalidad de regularizar los procesos administrativos que deben cumplir la norma”, señaló la dependencia este jueves en un comunicado.

El gobierno de Luis Miguel Barbosa Huerta atribuyó las anomalías a administraciones pasadas, pero el comunicado sobre la auditoría se emitió luego de que en redes sociales docentes denunciaron la presunta retención de su quincena con motivo de la revisión.

Incluso reclamaron el nulo apoyo por parte de Jaime García Roque, líder local del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación (SNTE).

Las plazas de “Maestro de Tiempo Completo Titular C” son las mejor pagadas, pues el sueldo base parte de los 30 mil pesos mensuales, más los incentivos que pueda haber en caso de que se ejerza trabajo de investigación, de acuerdo con el tabulador vigente.

Docentes deberán acreditar méritos

La Secretaría de Educación, a cargo de Melitón Lozano Pérez, confirmó que circuló un oficio a las y los docentes con estas plazas para que justifiquen que cumplen con los requerimientos de la asignación y proporcionen los documentos que acrediten el perfil académico.

Los documentos requeridos son: grado de maestría en Educación o disciplinas afines o doctorado en Educación; comprobar horario, plaza, lugar de adscripción que tienen asignado, así como los oficios de compatibilidad de horarios respecto a las plazas que tengan asignadas.

El artículo 12 del Acuerdo por el que se expiden las normas para el ingreso, promoción y otorgamiento de estímulos del personal académico, publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) en febrero de 2018, establece que, para ser profesor de tiempo completo titular C, se exigen tres requisitos:

1.   Tener el grado de doctor en educación o disciplinas afines o acreditar el grado de maestría en áreas afines y el desarrollo de actividades que, con base en los criterios establecidos por la Comisión Técnica Nacional, se consideren equivalentes en mérito a un doctorado.

2.    Mostrar un portafolio de evidencias sobre su contribución a la práctica docente, a través de metodologías, innovaciones didácticas o tesis de grado aplicadas para tal fin, y

3.   Demostrar tener 7 años de experiencia docente, 3 de los cuales en instituciones formadoras de docentes.