En Puebla no se sabe cómo se adaptó el aprendizaje de las y los estudiantes durante las clases en línea derivadas de la pandemia de covid-19, cuando se produjo una caída de la matrícula en todos los niveles, advirtieron la organización México Evalúa, la Escuela de Gobierno y Transformación Pública, del Tecnológico de Monterrey y la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad.

Las organizaciones presentaron su análisis ¿Cómo atendió cada uno de los estados el regreso a clases?  en el que identificaron los principales desafíos de las autoridades educativas en cada entidad del país ante la pandemia.

En el caso de Puebla las organizaciones refirieron que hay un millón 970 mil alumnos y 99.7 mil docentes. La dimensión del alumnado representa más del 5 por ciento del sistema educativo nacional y casi el 30 por ciento de la población de la entidad.

Además indicaron que a pesar de tener registro de una evaluación diagnóstica en la entidad, no hay claridad de cómo esta se utilizó para adaptar el currículo y los aprendizajes de los alumnos en la entidad en aras de atender el desafío educativo derivado de la pandemia.

A lo anterior se suma la caída de la matrícula que en el caso del preescolar fue de 9.6 por ciento; en educación media superior, el 6.8 por ciento y en la superior, de 5.5 por ciento.

Destacaron también que disminuyó en 1.3 por ciento la cantidad de estudiantes que pasaron de la secundaria a la educación media superior.

Las agrupaciones señalaron que cinco de cada 10 estudiantes, de 15 a 17 años, en educación media superior, tenían problemas de aprendizaje en matemáticas y lo mismo ocurría en dos de cada 10 en temas de comunicación, según las estadísticas de los últimos ciclos escolares.

Además,  37.7 por ciento de los jóvenes de 20 a 20 años estaba desempleado, según la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

Otra problemática que refirieron es que si bien se establecen directrices sobre la contención de eventos socioemocionales en alumnos y docentes, no hay reportes sobre el tamaño de las afectaciones en la entidad y tampoco cómo se otorgaron las facilidades para que los alumnos y docentes fueran adecuadamente atendidos.