No tenemos certeza de que los cambios en los libros de texto gratuitos responden a nuevas necesidades o “sólo son un capricho ideológico” del presidente de la República, dijo Rodolfo Cruz Vadillo, investigador de la Facultad de Educación de la UPAEP.

El investigador expresó que el discurso del presidente siempre ha sido de atacar a los adversarios, “ese adversario que en tiempos atrás era la pobreza, la desigualdad, la discriminación y la violencia, y de repente ese adversario, ese antagonismo, pasó a ser el neoliberalismo”.

Dijo que los ciudadanos han escuchado más de una vez, de voz del presidente de México que hay “prensa neoliberal, ciudadanía neoliberal, educadores neoliberales, científicos neoliberales y todo aquello que pueda ser calificado bajo ese adjetivo de parte del ejecutivo”.

Y con los libros de texto gratuitos el gran problema con los contenidos actuales es que son neoliberales, aunque no nos queda claro lo que el presidente de México está entendiendo como algo neoliberal.

Cruz Vadillo dijo que la propuesta de hacer cambios en los contenidos de los libros de texto gratuito, tiene que ver con el posicionamiento ideológico del presidente de la República, “porque si a mí me preguntan si son necesarios los cambios de contenido de los libros, mi respuesta es sí, en la medida en que el presidente ha dicho que hay una nueva escuela mexicana y ha dicho que hay nuevos propósitos de la educación.

No obstante, falta claridad sobre cuál es el nuevo modelo y en qué nos vamos a guiar para construir estos nuevos contenidos de los libros de texto, señaló.

Rodolfo Cruz manifestó que en estos momentos se está criticando un modelo, que ni siquiera se pudo evaluar, y por lo menos se requieren de 10 años para poder evaluar los modelos educativos, es decir, están proponiendo un nuevo modelo educativo, cuando en realidad no se tuvo oportunidad de evaluar el anterior. Por lo tanto, estamos viendo que es más una cuestión política que de contenido, se está desechando el esfuerzo de profesores que estuvieron detrás de ese modelo y de los profesores que estuvieron trabajando con ese modelo educativo.

Desde el punto de vista pedagógico, no hay un modelo, una estrategia o un método que le dé claridad a los profesores para alcanzar los fines últimos que se plantean en los espacios educativos.

Por último, dijo que es necesario plantear el modelo educativo de manera clara, dar a conocer cuáles serán los propósitos, habilidades y perfiles para que, a partir de ahí se piense cuál es la orientación a seguir, y dar dirección a la mirada pedagógica y cómo se va a trasladar de manera metodológica y reconocer que el libro de texto es sólo un recurso más.