Por lo menos siete de cada 10 aspirantes poblanos a funciones de docentes y técnicos docentes resultaron  “no idóneos” para desempeñar estas labores, según lo advierten los resultados para el proceso de evaluación del ingreso a la educación media superior correspondiente al ciclo 2015-2016.

Para presentar esa prueba, un total de 3 mil  235 personas presentaron una solicitud, sin embargo, sólo el 77.4 por ciento, equivalente a 2 mil 505 poblanos concretaron el proceso, según lo dio a conocer la Secretaría de Educación Pública (SEP) este domingo.

Las cifras expuestas por la dependencia estatal indican que de las 2 mil 505 personas provenientes de Puebla que presentaron los exámenes, 1 mil 803 que equivalen a un 71.9 por ciento, las reprobaron o resultaron “no idóneas”.

Los datos implican que por cada 10 aspirantes que fueron evaluados, siete no cumplieron con los estándares pautados por la SEP para fungir como docente o técnicos docentes.

Un total de 702 sustentantes sí aprobaron las pruebas, lo que representa al 29 por ciento del total.

El 71.9 por ciento de los aspirantes poblanos que resultaron  reprobados, colocaron a Puebla como la sexta entidad a nivel nacional con el resultado más alto después de Hidalgo (72.3%), Sinaloa (75.02%), Tamaulipas (46.75%), Guerrero (78.58%) y Tabasco (82.70%).

En cambio, las tres entidades con el menor porcentaje de personas “no idóneas” para desempeñarse como docentes y técnicos docentes son: Querétaro (50%), Yucatán (52.21%) y el Distrito Federal con el 52.24 por ciento de los participantes.

La SEP clasifica los resultados por cinco niveles que dividen las puntuaciones de las más altas a las más baja: A, B, C, D, E, en los cuales se ubicaron 35, 101, 185, 208 y 173 personas del total de poblanos que presentaron las pruebas. Es decir, la mayoría se ubicó en los últimos niveles.

Esta prueba fue la primera evaluación correspondiente a la reforma educativa, que se realizó el 20 y 21 de junio para el ciclo escolar 2015-2016, luego de que la SEP suspendió la realización del examen una semana antes de las elecciones del 7 de junio,

Para analizar los resultados, la SEP divide a los aspirantes en tres niveles globales. El primero significa un nivel insuficiente de los conocimientos y habilidades que se consideran indispensables para un adecuado desempeño, docente; el segundo peldaño se refiere a un dominio suficiente y organizado de los conocimientos y habilidades que son necesarios para un adecuado desempeño docente, mientras que tercer nivel significa que el sustentante, además de mostrar un dominio de los conocimientos y habilidades indispensables, demuestra una amplia capacidad para utilizarlos en situaciones didácticas.