La información recibida a través de los diversos medios de comunicación, incluyendo las redes sociales,  muestran una buena parte del país destrozado  por “Ingrid y Manuel”. Es en estos momentos  cuando la protección civil recobra momentáneamente su importancia, cuando debiera ser tema presente en los diversos ámbitos del acontecer cotidiano.

La protección civil es un sistema mediante el cual cada país proporciona la protección y la asistencia ante cualquier tipo de desastre o accidente, en él se cumplen  tareas humanitarias contra los peligros de hostilidades y las catástrofes para  apoyar  la recuperación y facilitar las condiciones de sobrevivencia.

 La alarma temprana , evacuación, organización de refugios, salvamento, servicios sanitarios de primeros auxilios,  detección y señalamiento de zonas peligrosas, descontaminación, provisión de alojamiento y abastecimiento de urgencia, mantenimiento de orden en zonas damnificadas, establecimiento de servicios públicos indispensables, servicios funerarios de urgencia y las  actividades complementarias  necesarias,  son tareas que realizan los brigadistas casi siempre voluntarios, que conforman la protección civil de una comunidad,  municipio,  estado o país.

Desgraciadamente en México, los desastres y las desgracias son el punto de partida  para  poner atención sobre su valía  y es cuando en todos los estratos sociales y estructuras gubernamentales se determinan acciones, unas planeadas, otras inventadas y otras más simuladas, como la reciente difundida en twiter y facebook  con Laura Bozzo, en la que se utilizan trasportes adquiridos con recursos públicos para un programa de televisión, cuando las necesidades de la población son críticas.

La realidad es que no  tenemos una cultura de la protección civil.Se concreta en participar en simulacros en fechas conmemorativas o en la realización de un programa de protección civil para las  instituciones educativas. En Puebla, las comunidades aledañas al volcán han tenido que desplegar acciones de protección civil ante la posible erupción del volcán Popocatépetl; en la sierra negra, la mixteca y norte del estado también, por las condiciones  extraordinarias provocadas por las lluvias.

La Estrategia Internacional para la Reducción de los Desastres  EIRD de las Naciones Unidas, conformada por diversas organizaciones, universidades e instituciones tiene un objetivo común: reducir el número de muertos y heridos que causan los desastres provocadas por los peligros naturales; en ella se  afirma que los peligros naturales no tienen que transformarse necesariamente en desastres.

Los peligros naturales que pueden convertirse en  desastres tienen una clasificación. Este último desastre nacional combina todos los tipos clasificados: hidrometereológico, geológico, químico tecnológico, sanitario ecológico y socio-organizativo, de ahí  su magnitud y complejidad.

Si bien la naturaleza sigue su curso y ante ella poco podemos hacer, la educación es prioritaria para reducir la vulnerabilidad de los habitantes de una determinada región.

Los especialistas recomiendan trabajar con los niños porque conforman uno de los grupos más desfavorables en caso de desastres, si desde muy pequeños los formamos acerca de los riesgos ante los peligros naturales, la diferencia puede ser el salvar la vida y la de otras personas. Existen juegos de simulación en línea  para desastres, en ellos el  objetivo es enseñar a los niños como se construyen pueblos y ciudades más resistentes.Aprenden que  la ubicación de las casas y los materiales de que están hechos pueden salvar vidas, al igual que los sistemas de alerta temprana, los planes de evacuación y de educación.

Los niños son los arquitectos, ingenieros, alcaldes, bomberos, soldados, maestros, sacerdotes, brigadistas, investigadores etc. del mañana  y si saben lo que hay  que hacer, seguramente los resultados  podrían ser muy diferentes. Además  estas estrategias les permiten configurar su comportamiento ante sucesos reales.

Un simulador en línea es el STOP DISASTERS en donde  se informan   sobre lo que afectan a millones de personas, ricos o pobres. Con su ayuda podemos reducir los costos humanos, físicos y económicos, mediante la comprensión de peligros y la aplicación de métodos idóneos de prevención. La función de  este juego consiste e planear y construir un entorno seguro para su población. Debe de evaluarse el riesgo de que ocurra el desastre. El sitio permite  jugar escogiendo un lugar en el que el peligro natural sea  un terremoto, un tsunami, un ciclón o un incendio forestal .A partir de esa experiencia se realizan ciertas tareas: la mejora de infraestructura en zonas sísmicas, que la construcción  de casas, hoteles o conjuntos habitacionales no sea  a menos de 200 metros sobre la costa, la prohibición de  asentamientos humanos en los cauces naturales donde corre el agua, la edificación de escuelas en lugares completamente seguros etc.

La Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres UNISDR propone para analizar zonas de riesgo, juegos para niños y niñas. La hormiga Pita te enseña cómo cuidar 
la naturaleza y sobre la reducción de desastres. Se propone hacer un mapa de riesgos de tu comunidad pueblo o  ciudad para entender las amenazas y zonas vulnerables que existen en tu entorno, tanto de infraestructura como de accidentes geográficos. Se trata de diferenciar el nivel de riesgo que tiene cada uno de estos lugares, colocando en rojo lo peligroso y en verde los lugares seguros. De manera adicional se  ofrecen temas como comunidad segura, escuela segura,  el rincón científico  y videos para enfrentar situaciones de desastre. También hay  guías docentes y fichas informativas.

Dar mayor atención en la educación integral de nuestros niños y jóvenes, con contenidos, enfoques y estrategias  diferentes es urgente, el mundo está cambiando de manera definitiva. ¿Por qué entonces insistimos en seguir haciendo lo mismo? Las enormes consecuencias de un desastre no sólo impacta a los seres humanos, impacta al medio ambiente en general y es aquí en donde las elecciones que hacemos en nuestras vidas son definitivas: la forma en que cultivamos o producimos nuestros alimentos, dónde y cómo construimos, las  políticas de desarrollo que aceptamos, el tipo de gobierno que tenemos, la manera en que se aplican las leyes , el funcionamiento  de nuestro  sistema financiero, la calidad de la  información que se maneja en los medios de comunicación, los valores que vivimos   y lo más importante, qué, para qué y cómo  enseñamos en los  hogares y en las escuelas.

Referencias:

http://www.unisdr.org/ Consultado el 25 de septiembre del 2013

http://www.eird.org/esp/ninos/index.html