La transformación de la práctica docente cotidiana se refleja en tres puntos: la forma en que se imparten clases (pasar de lo presencial a lo virtual); la adaptación de contenidos en ambas modalidades y el equipamiento y la infraestructura de los centros de estudios.

Así lo señalaron docentes de la UPAEP que destacaron que  todo esto será importante para ver cómo los docentes plantean y planean  cada una de las sesiones, estrategias y evaluaciones.  

Mónica Monroy Kuhn, Directora Académica de las Maestrías en Profesionalización Docente de la Facultad de Educación, expresó que en estos momentos hay más preguntas que respuestas respecto al sistema híbrido, por los diversos contextos que se viven en el país, por el acceso a la tecnología o la infraestructura, que cambia de una región a otra.

El Profesor de la Facultad de Educación, Giovanni Chávez Melo dijo que dentro de las propuestas que se manejan para este modelo híbrido es que pueda haber estudiantes en las instalaciones y otros a distancia aprendiendo de manera síncrona o la otra opción es que unos días de la semana asistan determinados alumnos y los otros el resto de días.

“Todo esto será importante para ver cómo los docentes plantean y planean cada una de las sesiones, estrategias y evaluaciones”.  

En su intervención, Ángeles Márquez Sánchez, profesora del Bachillerato General "Albert Einstein" en la Mixteca Poblana expuso los retos y oportunidades que ha tenido que enfrentar desde que la pandemia llegó a la región.

Comentó que entre los tres maestros que conforman la escuela, buscaron estrategias para sacar el trabajo adelante, entre ellas enfocarse en la parte socioemocional, la implementación de cursos, talleres y conferencias, además de conversatorios donde profesionistas compartieron sus experiencias alrededor de elegir una carrera.

 La también estudiante en la Maestría en Educación Matemática expresó que la propuesta para regresar en forma híbrida es de tres días de manera presencial y dos a distancia, donde se buscará aprovechar el mayor tiempo posible de manera presencial para darles herramientas reales y que el trabajo a distancia sea de manera autónoma.

Por su parte Rodolfo Cruz Vadillo, Profesor-Investigador de la Facultad de Educación argumentó que es un momento importante para el sector educativo, por lo mismo existe una gran oportunidad pedagógica y didáctica para transformar las estructuras.  

“Bajo estas modalidades necesitamos ser más flexibles en las formas y los procesos en los que vamos a realizar este ejercicio de enseñanza-aprendizaje”.