El estado de Puebla se ubicó en la media nacional en Español y por encima de ella en Matemáticas, según los resultados registrados en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Prueba ENLACE) en educación básica, que dio a conocer este lunes la Secretaría de Educación Pública Federal.

De acuerdo con la prueba aplicada este año, en Matemáticas la mitad de los alumnos obtuvo resultados insuficientes y elementales y la otra mitad registró un desempeño bueno y excelente, lo que representa un avance histórico en los resultados de la prueba estandarizada.

De 2006 a 2013, la entidad avanzó 34.4 puntos porcentuales en los alumnos de primaria que se ubican con resultados buenos y excelentes en Matemáticas, al pasar de 17.1 a 51.5 por ciento en el lapso referido.

En torno a los puntajes obtenidos durante los últimos siete años en primaria en esta materia hubo un incremento en los resultados, al pasar de 496.3 a 590.1 puntos, mientras que en Español se avanzó de 491.4 a 549.8 puntos.

Según datos históricos, en Español existe un crecimiento de 23.7 puntos porcentuales de alumnos ubicados las categorías de buenos y excelentes, pues en 2006 el 18.9 por ciento de los evaluados alcanzó esos niveles, mientras que el 42 por ciento lo hizo en 2013.

En el nivel primaria se evaluaron a 549 mil 739 alumnos de tercero a sexto grado, pertenecientes a cuatro mil 664 escuelas de todo el estado, incluidas primarias generales, indígenas, particulares, así como las adscritas al Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

En secundaria las notas buenas son menores

Para el nivel de secundaria, siete de cada 10 alumnos tuvieron malos resultados en Matemáticas y sólo el 24.8 por ciento logró niveles buenos y excelentes; aun así, la entidad se ubicó por arriba de la media nacional.

En 2006, el porcentaje de alumnos con niveles de logro Bueno y Excelente en Matemáticas era de 4 por ciento, mientras que hoy es de 24.8, con lo cual se obtiene un incremento de 20.8 puntos porcentuales.

En Español, el crecimiento del 2006 al 2013 en alumnos con buenos resultados fue de apenas 6.6 puntos porcentuales, pasando de 12.8 a 19.4 por ciento en ese lapso. Es decir que en español 8 de cada 10 alumnos presentan malos resultados.

En Matemáticas se incrementó el porcentaje de aciertos entre 2006 y 2013 de 500.3 a 549.8, y en Español, de 492.2 a 497.4 puntos.