El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) reveló en su informe “La Educación Obligatoria en México 2016” que Puebla es una de las entidades más desiguales del país en materia educativa, pues las condiciones socioeconómicas de las regiones y de las escuelas no son parejas para los alumnos de nivel primaria y secundaria, a pesar del alto rendimiento que puedan tener estos.

De acuerdo con el informe, la entidad presentó un alto nivel en desigualdad educativa mismo  que se refleja en el acceso a espacios educativos de calidad o estabilidad económica.

Según el INEE, Puebla se ubica en el segundo lugar en desigualdad de aprendizaje con un porcentaje del 23.2 por ciento, debajo de Nayarit, que registra 23.9 por ciento. En el extremo opuesto, entre los estados con  menos desigualdad está Tlaxcala, con 11.3 por ciento.

El INEE refirió que la desigualdad socioeconómica que presenta Puebla afecta en su mayoría a los estudiantes de nivel primaria y secundaria, quienes participaron en el nuevo Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea).

La desigualdad educativa se entiende como un grave problema en el país  pues implica que las personas más marginadas no cuentan con el recurso suficiente para adquirir el material necesario a la hora de acceder a una clase, como libros, libretas o material de escritura. Asimismo, al no contar con recursos se limita su traslado al centro educativo para recibir clases.

Refiere también a aquellas escuelas que se encuentran en zonas rurales y no cuentan con los elementos necesarios para brindar una educación de calidad en temas como computación, deportes o idiomas.

Alumnos poblanos de primaria y secundaria, de los más destacados

A pesar de los niveles de desigualdad, la entidad cuenta con una elevada proporción de alumnos de primaria y secundaria con alto rendimiento académico en las áreas de matemáticas y lenguaje y comunicación.

Los resultados de la prueba Planea demostraron que el porcentaje de estudiantes poblanos sobresalientes en matemáticas es del 16.1 por ciento, lo que ubica a Puebla en primer lugar por encima del Distrito Federal, con 15.8; Colima, con 15.3, y Querétaro, con 14.8 por ciento.

En el caso del área de lenguaje y comunicación, la entidad es el tercer lugar a nivel nacional en obtener resultados más destacados, con 29.6 por ciento, solo por debajo del Distrito Federal, con 35.8, y Querétaro, con 29.9 por ciento.

80% de alumnos indígenas se encuentran en nivel insuficiente

El INEE indicó también que a nivel primaria el 80 por ciento de los alumnos de escuelas indígenas en el país se encuentran en el nivel “Insuficiente”, en Lenguaje y Comunicación, y 83 por ciento están en Insuficiente en Matemáticas.

Para nivel secundaria, el organismo explicó que el 43.6 y 84.4 por ciento de los estudiantes de secundarias comunitarias obtienen resultados insuficientes en dichas asignaturas.

Desigualdad se refleja en el rendimiento educativo: Salas

En entrevista telefónica, el presidente de la Comisión de Educación del Congreso del estado, Cirilo Salas refirió que la desigualdad tanto socioeconómica como en infraestructura puede influir en el rendimiento de los alumnos.

Consideró que si bien cada estudiante tiene que demostrar sus capacidades, estas pueden verse afectadas por tener alguna carencia como la alimentación. Asimismo, indicó que en algunos casos a pesar de que los estudiantes se esmeran en estudiar, sus escuelas no cuentan con el equipo adecuado para que se desarrollen académicamente.

Indicó que la autoridad tiene que seguir trabajando en el tema educativo, sobre todo en aquellas regiones donde no se cuenta con los espacios adecuados para dar clases.

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