Las nuevas capacitaciones a profesores y estudiantes en Puebla deben versar sobre apoyo emocional y regularización escolar debido al contexto adverso de la pandemia de covid-19 que agudizó el rezago educativo, así lo aseguró María del Mar Orozco Santos, estudiante de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) tras analizar la problemática educativa actual.

A través de un comunicado de prensa, la UDLAP explica que se trata de un proyecto de investigación realizado en la materia en Debates y tendencias educativas contemporáneas impartida por el Dr. Andrés García Coca en donde se analizaron temas como la Nueva Escuela Mexicana, las capacitaciones docentes durante la pandemia de COVID-19 y la implementación del programa Aprende en Casa.

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“Creo que también la pandemia nos deja un poco de hacia dónde tienen que ir las capacitaciones y la formación docente para que se asegure que si vuelve a pasar una situación así haya un respaldo y no se pierda la educación en México”, detalla la universitaria.

Por su parte, María Carolina Luna Reyes, otra estudiante de la misma clase, manifestó que su investigación se centró en una revisión a los cambios en torno al programa de Escuelas de Tiempo Completo, el cual surgió en el ciclo escolar de 2007-2008 y cubrió las necesidades de 3.6 millones de niños, niñas y jóvenes mexicanos que se encontraban en las etapas de 5 a 14 años, sumando unas 24 mil escuelas dentro del programa, sin embargo ante el cambio de gobierno este programa desapareció para dar paso a la Nueva Escuela Mexicana, un programa que cambia la dinámica de la enseñanza en México: “en la reforma educativa llega la Nueva Escuela Mexicana y en este sentido trae nuevas visiones para la educación, dentro de los cambios que se hacen está el cierre de las Escuelas de Tiempo Completo, programa que surgió ante la necesidad educativa de estudiantes, niños, niñas y jóvenes de diferentes áreas sobre todo marginadas, los cuales no tenían suficiente acceso a la educación”, explicó.