Más de 25 millones de niños y adolescentes y unos 2 millones de profesores y empleados educativos regresan hoy a labores presenciales, en medio de la tercera ola de  Covid-19, que ha provocado la muerte  de 258 mil personas.

En la mayoría de los estados habrá labores presenciales aunque a diferente ritmo y predominarán los modelos híbridos.  En Michoacán y Sinaloa estarán a distancia e implementarán el regreso presencial en los planteles donde consideren que hay condiciones.

Docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación sostuvieron que no darán clases presenciales en la Ciudad de México, Guerrero, Chiapas y Oaxaca porque no hay condiciones para un regreso seguro.

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNFP) expuso que 23% de las escuelas públicas carecen de agua potable, por lo que es muy complicado volver, si no se dota de infraestructura necesaria.

El presidente de la UNPF, Luis Arturo Bravo, dijo que las recomendaciones de la Secretaría de Salud (Ssa) para evitar contagios se deben aplicar o tropicalizar de acuerdo con cada entorno, sobre todo en los planteles públicos.

La mayoría de las entidades reiniciará clases presenciales después de 17 meses de suspensión por la pandemia y aunque la SEP aún no tiene un diagnóstico de cuántos planteles están habilitados y tienen la infraestructura necesaria para evitar contagios.

El viernes, la titular de la SEP, Delfina Gómez, reconoció que no sabe cuántas escuelas están en condiciones de recibir a los estudiantes y profesores.

Francisco Landero, especialista de Suma por la Educación, expuso que el regreso se da en medio de situaciones que no se pueden homologar en una sola visión, pues, aseguró, es diferente la situación para cada escuela, cada familia, que tomarán la decisión “ante la falta de una estrategia ordenada, sistemática y bien hecha por parte del gobierno federal y la SEP”.

“Lo que se prevé es que este lunes un gran porcentaje de escuelas abrirán para cumplir con el mandato presidencial, pero en unas dos semanas muchas regresarán al modelo híbrido”.

Marco Fernández, profesor investigador de la escuela de gobierno del Tec de Monterrey e investigador de México Evalúa, consideró que el debate público no se debe enfocar en si el regreso a clases es seguro o prever contagios, sino en puntos nodales de la educación, como el rezago provocado por la pandemia, la deserción escolar y las estrategias de contención de la salud mental.

Agregó que en la mayor parte de la República se desconoce la situación de los planteles y que no hay información centralizada al respecto; celebró que algunas entidades como Querétaro y Jalisco contemplen dentro de sus protocolos hacer pruebas diagnósticas a fin de realizar una buena vigilancia epidemiológica.

La maestra en Docencia y Educación Superior de la Universidad La Salle Rosa María García Jiménez expuso que este regreso a clases tiene muchos riesgos para un gran porcentaje de escuelas y para millones de alumnos, ya que los planteles, sobre todo los públicos, no cuentan con la infraestructura necesaria, según una información del diario El Universal.