La falta de un modelo integral que incluya un binomio psicológico y ético en la Reforma Educativa que implementa la federación, está generando el aumento de los índices de reprobación y deserción.

Así lo reveló el presidente en Puebla de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), Leobardo Espejel Rentería, quien lamentó que las políticas educativas solo se concentren en una reforma laboral para los maestros y en una educación para formar técnicos.

“En ninguno de los argumentos supuestamente pedagógicos de la Reforma Educativa, aparece principio, ni procedimiento alguno para la niñez y la juventud mexicanas desarrollen armónicamente todas las facultades, en específico, las intelectuales. Debido a ello, los índices de reprobación y deserción de niños y jóvenes, es mayor a 50 por ciento aunque estos datos se intenten ocultar”, destacó.

Al presentar el análisis “Sin éxito la Reforma Educativa de Peña Nieto”, Espejel Rentería destacó que el modelo educativo actual contraviene la esencia del Artículo Tercer Constitucional.

“La reforma educativa carece de la pedagogía no funcionó, ni funcionará, porque carece de la pedagogía para cumplir con la esencia del Tercero Constitucional. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará todas las facultades del ser humano. Esto último no está ocurriendo”, destacó.

Espejel Rentería explicó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) se comprometió a presentar el modelo educativo definitivo y la propuesta curricular que se aplicará en todo el país para educación básica y media superior, sin embargo, no se está tomando en cuenta a todos los sectores de la sociedad.

“Para los padres de familia de Puebla, la situación de la reforma educativa y del modelo educativo es de gran preocupación, debido a que el actual sistema educativo está resultando deformativo del ser humano. Vemos el aumento de la corrupción, del crimen organizado y un conjunto de malformaciones humanas”, agregó.