La Doctora Cimenna Chao Rebolledo, profesora de la Universidad Iberoamericana CdMx, ofreció una conferencia en la Ibero Puebla titulada: Educación socioemocional la frontera educativa del siglo XXI.

Durante la conferencia dijo que “la educación es un asunto central en la sociedad, por lo que es de gran importancia crear ambientes formativos que fomenten el desarrollo emocional y el rompimiento de las divisiones entre las personas, generando relaciones cercanas con los demás”.

Detalló que las emociones nos predisponen a recibir información, señalando que, a través de la identificación de sentimientos y la realización de ejercicios de respiración, puede generarse un ambiente óptimo para la transmisión de información.

La doctora puntualizó que las divisiones entre individuos y grupos sociales han generado que las personas se consideren fuera de un ambiente de empatía, enajenadas y solitarias. En consecuencia, los casos de acoso y de suicidio han ido en aumento en el país.

“Las emociones son esenciales para la comunicación, la organización social y relacional. Funcionan como mecanismo de supervivencia y aprendizaje y garantizan nuestro bienestar”, comentó.

Dijo que es importante la inclusión de las habilidades socioafectivas en la educación, pues, le permiten al estudiante aprender sobre las emociones, reconocer que todos las sentimos en todo momento y entender que conocerlas ayudará en la toma de mejores decisiones.

Puntualizó la importancia de cultivar la atención plena, el diálogo, la perspectiva y la colaboración, entre otros. El objetivo final, mencionó, es generar una empatía mayor entre nosotros y los demás, un autoconocimiento e independencia emocional.

Reconoció que el estrés durante el aprendizaje puede ser de tipo benéfico o perjudicial. El primero nos predispone a usar los sentimientos para enriquecernos a través de retos y estímulos del pensamiento, mientras que el segundo genera una percepción de amenaza y peligro.

La doctora Cimenna Chao invitó a los estudiantes a participar en soluciones para combatir la frustración estudiantil y el despropósito. “La educación socioemocional genera una convivencia óptima. En el contexto pedagógico, es importante preguntar: ‘¿cómo me siento?’”, concluyó.